Perspectiva

dc.contributor.authorRotgans, Henk
dc.date.accessioned2022-06-08T14:04:38Z
dc.date.available2022-06-08T14:04:38Z
dc.date.issued1992
dc.description.abstractA la vista de un bello paisaje, quién no ha suspirado alguna vez: «¡Ah, si pudiese yo dibujar esta imagen!». Este «placer» de dibujar es innato en el hombre. En cuanto un niño es capaz de manejar un lápiz, garabatea entusiasmado cualquier trozo de papel, y los dibujos de niños de cinco años ya le dicen al observador adulto qué ha querido el niño representar en ellos. El que el dibujo no responda a las escalas de la realidad, carece de importancia, para el observador adulto, que tiene en cuenta la escasa experiencia de la vida del artista, y para el propio niño. Todo lo que tiene interés para el niño ha sido reproducido gráficamente, aparentemente sin esfuerzo y sin problemas. Esta fase se mantiene hasta que el niño descubre por sí mismo que los dibujos concuerdan, aquí y allá, con la realidad y que muestran una cierta imperfección. Este proceso de descubrimiento crítico se produce, aproximadamente, al término del décimo año de vida. Es entonces cuando, si los padres o los maestros no ayudan al niño a corregir estos defectos del dibujo, desaparece, con bastante rapidez, y, en muchos casos, muy profundamente el entusiasmo espontáneo por el dibujo.es_es, en_US
dc.format.extent140 páginases_es, en_US
dc.identifier.citationRotgans, Henk. traductor: Tekenen, Ruimtelijk. (1992). Perspectiva. Barcelona, España: CEAC.es_es, en_US
dc.identifier.isbn8432971332
dc.identifier.urihttps://bd.bnphu.gob.do/handle/BNPHU/1838
dc.language.isoeses_es, en_US
dc.publisherCEACes_es, en_US
dc.publisher.placeBarcelona, Españaes_es, en_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectDibujo en Perspectiva - Enseñanzaes_es, en_US
dc.titlePerspectivaes_es, en_US
dc.typeBookes_es, en_US
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